تحلیل اﻫﺪاف آموزشی و ضریب درگیری کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی
با روش ویلیام رومی و طبقه بندی بلوم
دوره و شماره : آماده انتشار
1 کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار
2 کارشناسی ارشد بیماری شناسی گیاهی
3 کارشناسی آموزش زبان انگلیسی
چکیده :
هدف: مقاله حاضربا هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی با روش ویلیام رومی وطبقه بندی بلوم انجام شد. تحلیل محتوا شامل متن ، تصاویر، پرسش ها و جامعه آماری کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی می باشد. روش و نمونه آماری تحقیق: نمونه نمونه آماری شامل 30 صفحه اول کتاب بوده است که به صورت هدف مند انتخاب شده طبق تحلیلی که با روش توصیفی ویلیام رومی وطبقه بندی بلوم انجام شد. نتایج تحقیق: نتایج بدست آمده از تحقیق در رابطه با متن با 140 مقوله که 54تا آنها غیر فعال 74 تا فعال و12 تا آنها خنثی بود ضریب در گیری 37/1درصدرا نشان داد و تصاویر با 54 مقوله که 33 تصویر فعال 13غیر فعال و 8 تصویر خنثی ضریب در گیری 39/0 درصد رانشان داد و پرسش ها با 26 مقوله که 5 تا از پرسش ها غیر فعال 21 پرسش فعال که ضریب درگیری 2/4درصد را نمایانگر کرد که بیش از حد فعال بودند و نتایج به دست آمده از روش کیفی بر اساس حیطه های شناختی ،روانی و حرکتی،عاطفی از140 مقوله 56 تای آنها در حیطه شناختی 50 تا آنها در حیطه روانی حرکتی ،22 تا آنها در حیطه عاطفی و12 تا آنها در هیچ یک از مقوله ها جایی نگرفت ونتیجه بدست آمده از روش ویلیام رومی نشان داد که متن وتصاویربصورت قابل قبولی ارائه شده اند ولی پرسش ها بیش از حد فعال بودند و نتایج به دست آمده از روش کیفی نشان داد که بیشتر متن در حیطه شناختی ارائه شده وبه حیطه عاطفی و روانی حرکتی نیز در حد قابل قبولی توجه شده بود.
هدف: مقاله حاضربا هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی با روش ویلیام رومی وطبقه بندی بلوم انجام شد. تحلیل محتوا شامل متن ، تصاویر، پرسش ها و جامعه آماری کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی می باشد. روش و نمونه آماری تحقیق: نمونه نمونه آماری شامل 30 صفحه اول کتاب بوده است که به صورت هدف مند انتخاب شده طبق تحلیلی که با روش توصیفی ویلیام رومی وطبقه بندی بلوم انجام شد. نتایج تحقیق: نتایج بدست آمده از تحقیق در رابطه با متن با 140 مقوله که 54تا آنها غیر فعال 74 تا فعال و12 تا آنها خنثی بود ضریب در گیری 37/1درصدرا نشان داد و تصاویر با 54 مقوله که 33 تصویر فعال 13غیر فعال و 8 تصویر خنثی ضریب در گیری 39/0 درصد رانشان داد و پرسش ها با 26 مقوله که 5 تا از پرسش ها غیر فعال 21 پرسش فعال که ضریب درگیری 2/4درصد را نمایانگر کرد که بیش از حد فعال بودند و نتایج به دست آمده از روش کیفی بر اساس حیطه های شناختی ،روانی و حرکتی،عاطفی از140 مقوله 56 تای آنها در حیطه شناختی 50 تا آنها در حیطه روانی حرکتی ،22 تا آنها در حیطه عاطفی و12 تا آنها در هیچ یک از مقوله ها جایی نگرفت ونتیجه بدست آمده از روش ویلیام رومی نشان داد که متن وتصاویربصورت قابل قبولی ارائه شده اند ولی پرسش ها بیش از حد فعال بودند و نتایج به دست آمده از روش کیفی نشان داد که بیشتر متن در حیطه شناختی ارائه شده وبه حیطه عاطفی و روانی حرکتی نیز در حد قابل قبولی توجه شده بود.
کلمات کلیدی :
تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، طبقه بندی بلوم، علوم تجربی پایه دوم.
تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، طبقه بندی بلوم، علوم تجربی پایه دوم.