فصلنامه ایده های نو در تعلیم و تربیت فصلنامه ایده های نو در تعلیم و تربیت 5 14 2025 07 11 Investigating the relationship between spiritual intelligence and learning among high school students in Garmeh city بررسی رابطه بین هوش معنوی و یادگیری در بین دانش آموزان متوسطه شهر گرمه 26 31 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA زهرا دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بجنورد، ایران دکتر فاطمه دکتری مدیریت آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاداسلامی، واحد بجنورد، ایران سیدسعید دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت و رویدادهای ورزشی، دانشگاه صنعتی، واحد شاهرود، ایران 2025 05 28 The present study aims to investigate the relationship between spiritual intelligence and learning among high school students in Garmeh. The research method is applied in terms of purpose and descriptive survey research in terms of method. the statistical population of this study consisted of all high school students in Garmeh city in the academic year 1403-1404 with a sample size of 120 people selected through Morgan table and simple random sampling. The research tools used were two standard questionnaires: King's Spiritual Intelligence (2008) and Kolb's Learning Questionnaire (1985). content validity was used to calculate validity, and Cronbach's alpha coefficient was used to calculate reliability, which indicated that the questionnaires were valid and reliable. Descriptive statistics and inferential statistics were used to analyze the research data and examine and test the hypotheses. the research variables had subcomponents and the Pearson test method was used to analyze the data and test the hypotheses. SPSS version 23 software was used to analyze all the data. The results of the research, based on four research hypotheses, showed that there is a significant relationship between spiritual intelligence and learning. There is a significant relationship between critical existential thinking and learning. There is a significant relationship between providing personal meaning to students' learning and there is a significant relationship between creating a state of consciousness and students' learning. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی و یادگیری در بین دانش آموزان متوسطه شهر گرمه است. روش تحقیق از حیث هدف کاربردی و از حیث روش از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان متوسطه شهر گرمه در سال تحصیلی 1404-1403 با نمونه‌ای به حجم 120 نفر از طریق جدول مورگان و تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار تحقیق دو پرسشنامه استاندارد هوش معنوی کینگ (2008) و پرسشنامه یادگیری کلب (1985) مورداستفاده قرار گرفت. به‌منظور محاسبه روایی از روایی محتوایی و برای محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن پرسشنامه‌ها بود. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش، از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های آمار استنباطی جهت بررسی و آزمون فرضیه‌ها استفاده‌شده است. متغیرهای پژوهش دارای زیر مؤلفه‌هایی بودند و به‌منظور تحلیل داده‌ها و آزمون فرضیات از روش آزمون پیرسون استفاده شد. برای تحلیل کلیه داده از نرم‌افزار SPSS نسخه 23 استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و یادگیری رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین تفکر وجودی انتقادی و یادگیری رابطه معنی‌دار وجود دارد. بین ارائه مفهوم شخصی بر یادگیری در دانش آموزان رابطه معنی‌دار وجود دارد و بین ایجاد موقعیت هوشیاری و یادگیری دانش آموزان رابطه معنی‌دار وجود دارد. /downloadfilepdf/1535894