فصلنامه ایده های نو در تعلیم و تربیت فصلنامه ایده های نو در تعلیم و تربیت Effectiveness of pattern writing and transcription method in improving dyslexia in the first grade student of Rudsar primary school. اثر بخشی روش الگونویسی و رونویسی در بهبود اختلال نارسانویسی در دانش آموز پایه اوّل دبستان شهر رودسر 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سعید دانشجوی کارشناسی ، رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ، پردیس امام علی (ع) رشت ، استان گیلان Dyslexia is one of the learning disorders that causes the academic failure of elementary school students, and if it is not diagnosed in time, it causes poor academic progress, or dropping out of school, and as a result, many behavioral and psychological problems in children. In the present research, observation and interview methods are used to diagnose dyslexia and solutions are also provided to solve or improve this problem. Investigations showed that this issue of children is a kind of disorder in the written language that shows itself in the mechanical skill of writing, that this problem may not necessarily match with the child's chronological age, intelligence and environmental and educational conditions. Also, the challenge of dyslexia refers to a kind of disorder in writing spelling, essay and transcription, which is also accompanied by problems caused by bad and illegible handwriting. In the current research, the methods of observation, interview, examination of the homework and spelling book and the student's report card were used to collect information. The solution used to improve the problem of underwriting is pattern writing and transcription. In the end, it was found that the method of pattern writing and transcription can be effective in improving the student's dyslexia. نارسانویسی یکی از اختلالات یادگیری است که موجب افت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می شود و در صور ت عدم تشخیص به موقع موجب ضعف پیشرفت تحصیلی، یا ترک تحصیل و به دنبا ل آن مشکلات رفتاری و روانی بسیاری درکودکان می شو د . در پژوه ش حاضر از روش های مشاهده و مصاحبه برای تشخیص اختلال نارسانویسی استفاده و راه حلی هایی نیز برای رفع یا بهبود این مسئله ارائه شده است. بررسی ها نشان داد که این مسئله کودکان نوعی اختلال در زبان نوشتار ی که در مهارت مکانیکی نوشتن خود را نشان می ده د که این مشکل لزوما می تواند با سن تقویمی، هو ش بهر و شرایط محیطی و تحصیلی کودک مطابقت نداشته باش د . همچنین چالش نارسانویسی به نوعی اختلال در نوشتن املا ، انشا و رونویسی اشاره دارد که با مشکلات ناشی از دست خط بد و ناخوانا نیزهمراه است . در پژوهش حاضر از روش های مشاهده ، مصاحبه ، بررسی دفتر مشق و املا و کارنامه دانش آموز برای جمع آوری اطلاعات بهره گرفته شد . راه حل مورد استفاده جهت بهبود مسئل ه ی نارسانویسی الگونویسی و رونویسی می باشد . در پایان مشخص شد که رو ش الگونویسی و رونویس ی م ی توانند در بهبود نارسانویسی دانش آموز موثر باشند . /downloadfilepdf/411724