فصلنامه ایده های نو در تعلیم و تربیت 3 6 2023 04 05 The application of John Dewey's educational theories in modern education کاربست آراء تربیتی جان دیویی در تعلیم و تربیت نوین 31 42 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ایران مهدی دانشجوی دکترا فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ایران. 2023 02 07 The current research deals with the application of John Dewey's educational ideas in modern education with the aim of making it practical. This research is a document analysis type and has been done in a review method. In this regard and based on the results obtained: according to Dewey's point of view, true knowledge is obtained based on experiences, and education is an educational process, reorganization, reconstruction and transformation. Opinion and practice or theory and practice cannot be separated from each other and they have the same ruling. From Dewey's point of view, the goal can be seen as a laboratory where the goal is to create, play, and study nature, and children are actively interested in recreating their experiences and are constantly recreating it. The fundamental component of education in Dewey's view , experience and thinking in education. Accumulating meaningless information in the mind is not real learning and understanding. Real learning takes place through experience, that is, the impact and mutual impression of the person with the environment. And the best method of education according to John Dewey is the method of problem solving, in which the student builds a hypothesis with the problem in mind, then hypothesizes and tests the hypotheses and finally evaluates. And the most important freedom is the freedom of thought and understanding, in which a person observes and judges correctly. Dewey, relying on the principle of natural evolution, considers the foundation of existence to be the product of a process of evolution and natural selection, and this belief is the basis of the philosophy of education. puts. It is expected that the education system of the country will bring pragmatism to the fore in education by taking advantage of the positive points of Dewey's universal school of education. پژوهش حاضر به کاربست آرای تربیتی جان دیویی در تعلیم و تربیت نوین با هدف کاربردی ساختن آن می پردازد. این تحقیق از نوع تحلیل اسنادی است و به روش مروری انجام شده است. در این راستا و بر اساس نتایج بدست آمده : طبق دیدگاه دیویی، معرفت حقیقی بر اساس تجارب حاصل می شود و آموزش و پرورش، فرایند تربیتی، سازماندهی مجدد، بازسازی و تغییر شکل دادن است. نظر و عمل یا نظریه و عملکرد را نمی توان از همدیگر تفکیک کرد و آن دو، حکم واحد را دارند. هدف از منظر دیویی را می توان، آزمایشگاهی دانست که در آن هدف سازندگی، بازی و مطالعه طبیعت است و بچه ها با علاقه ی فعالانه به بازسازی تجارب خود می پردازند و مدام در حال بازسازی آن هستند.مولفه اصولی تعلیم و تربیت از نظر دیویی، تجربه و تفکر در تربیت است. انباشتن اطلاعات بی معنی در ذهن، یادگیری و فهم واقعی نیست. یادگیری واقعی از طریق تجربه، یعنی تاثیر و تاثر متقابل فرد با محیط صورت می گیرد. و بهترین روش آموزش از نظر جان دیویی روش حل مسئاله است که دانش آموز با طرح مسئاله در ذهن به ساخت فرضیه و سپس فرضیه سازی و آزمایش فرضیه ها و نهایت ارزشیابی می پردازد. و مهمترین آزادی، آزادی اندیشه و فهم است که در آن انسان به مشاهده و قضاوت صحیح می پردازد.دیویی با تکیه بر اصل تحول طبیعی، بنیاد هستی را محصول فرایندی از تحول و انتخاب طبیعی می داند و این باور را مبنای فلسفة تعلیم و تربیت قرار می دهد. انتظار می رود نظام تعلیم و تربیت کشور با بهره گیری از نقاط مثبت مکتب تربیتی جهان شمول دیویی ، عملگرایی را در آموزش به منصه ظهور برسانند. /downloadfilepdf/784528